Alterações em "Proposta: Oficina de Influência Digital e Ferramentas Acadêmicas para Calouros- UFPR Matinhos- Setor Litoral"

Descrição da proposta
A proposta consiste na realização de uma oficina prática voltada aos calouros e demais acadêmicos da universidade, com foco em dois eixos principais: influência digital consciente e uso de ferramentas acadêmicas digitais (como Word, organização de trabalhos e formatação).

A oficina será conduzida de forma colaborativa, com participação de docentes e discentes (especialmente alunos veteranos), promovendo troca de experiências e aprendizado acessível. O formato poderá incluir encontros presenciais ou híbridos, com duração de 2 a 4 horas, organizados no início de cada semestre.

Os conteúdos abordados incluem:

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• Uso consciente das redes sociais e sua influência na vida acadêmica e profissional

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• Noções básicas de escrita e formatação de trabalhos acadêmicos (Word ou similares)

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• Organização de arquivos, produtividade digital e boas práticas acadêmicas

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• Introdução a ferramentas úteis para estudos (ex: editores de texto, armazenamento em nuvem)

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A proposta é viável, pois utiliza recursos já disponíveis na universidade, como salas, computadores e conhecimento dos próprios alunos e professores, sem necessidade de investimentos estruturais elevados.

Justificativa
A transição para a vida universitária pode ser desafiadora, especialmente no que diz respeito ao uso adequado de ferramentas digitais e à adaptação às exigências acadêmicas. Muitos calouros apresentam dificuldades básicas com formatação de trabalhos, organização de estudos e uso consciente das redes sociais.

Essa oficina contribui diretamente para melhorar o desempenho acadêmico, reduzir inseguranças iniciais e promover maior autonomia dos estudantes. Além disso, fortalece a integração entre alunos e professores, criando um ambiente mais colaborativo.

A proposta também tem impacto positivo no cotidiano universitário, pois oferece uma melhoria simples, de baixo custo, mas com grande alcance, ajudando os estudantes a desenvolver competências essenciais desde o início da graduação.